تنوع البرامج والفئات المستھدفة
مبادرة رئیسیة .... وھدف إستراتیجي
المشروع : الواقع والآفاق
تنوع البرامج والفئات المستھدفة
تتوزع أنشطة الأكادیمیة وبرامجھا بین :
برامج تدریبیة متصلة بأنشطة الأوراق المالیة بما في ذلك برامج المراجعة للحصول على الشھادات الخاصة |
• |
|
بالاختبارات التأھیلیة للوظائف واجبة التسجیل ، والشھادات المھنیة العالمیة بمختلف أنواعھا
.
|
برامج توعویة ذات صلة بمجال أسواق المال وأنشطة الأوراق المالیة . |
• |
توفیر مركز معتمد للاختبارات التأھیلیة المھنیة . |
• |
تقدیم اختبارات خاصة بموظفي الھیئة والمرشحین لشغل مختلف وظائفھا . |
• |
توفیر مكتبة افتراضیة إلكترونیة . |
• |
تنفیذ التحالفات اللازمة مع الجامعات المحلیة والعالمیة لتقدیم البرامج الأكادیمیة للدراسات العلیا والبرامج |
• |
|
التدریبیة
.
|
كما تتنوع الشرائح المستھدفة ببرامج الأكادیمیة بدورھا وفق الآتي :
موظفو الھیئة والجھات الرقابیة الأخرى المماثلة . |
• |
شاغلو المناصب والوظائف واجبة التسجیل لدى الأشخاص المرخص لھم وموظفي ھؤلاء الأشخاص . |
• |
موظفو الشركات المدرجة في بورصات الأوراق المالیة . |
• |
حدیثو التخرج والطلاب . |
• |
شرائح مجتمعیة مختلفة وجمھور المعنیین والمھتمین بأنشطة الأوراق المالیة على وجھ العموم . |
• |
مبادرة رئیسیة .... وھدف إستراتیجي
مشروع " استكمال إجراءات تأسیس وتشغیل أعمال أكادیمیة أسواق المال- الكویت " یمثل إحدى المبادرات الرئیسیة الثلاثة التي تندرج في إطار خامس أھداف الإستراتیجیة الحالیة للھیئة " رفع مستوى الوعي والمعرفة في المجال الإستراتیجي والقانوني وأمن المعلومات لكافة شرائح المجتمع " والذي یندرج بدوره في إطار ثاني ركائز الإستراتیجیة " التعاون والتواصل ".
المشروع : الواقع والآفاق
شھد المشروع مع نھایة السنة المالیة الأخیرة إنجاز العدید من إجراءاتھ ، كاعتماد الھیكل التنظیمي والمھام والاختصاصات والبدء في جدول الصلاحیات ، واللوائح ، والأدلة ، والسیاسات .
كما تم البدء بتوقیع مذكرات تفاھم مع جھات أكادیمیة ، كما ھو الحال مع الجامعة الأمریكیة الدولیة ، كما تم أیضاً ، الانتھاء من تجھیز مركز الاختبارات التأھیلیة كمركز اختبارات معتمد ، إضافةً للمتطلبات الخاصة بتحدید المراقبین والاختبارات الخاصة بھم مع مراعاة متطلبات المعھد المعتمد للأوراق المالیة CISI وذلك من أجل إجراء الاختبارات للوظائف واجبة التسجیل وفقاً للسیاسة التي اعتمدتھا الھیئة للتشغیل الجزئي للأكادیمیة بمراحل متدرجة .
Page | 119